王寶生，男，1953年1月生，中共黨員，神木職業技術學院特聘教授。

  2011年9月，王寶生從國家示范高職院校陜西工業職業技術學院退居二線，心懷職教初心的他，仍然有著繼續發揮余熱的想法。當時，初創辦學的神木職業技術學院如白紙一張，亟需聘請一位富有豐富高職院校管理經驗的專家教授來指導學院的辦學工作。 

王寶生深知這所偏遠的大學一切從零起步，工作、生活條件非常艱苦，但他義無反顧來到陜北支持神木的高等職業教育事業。初到校時，王寶生住的是教學樓里的辦公室，吃的是大灶食堂飯，他不但克服了常人難以想象的困難，以滿腔的熱情和崇高的使命感堅持工作，這一干就是10年。當有人問他，是什么促使他遠離家鄉，放棄優越的晚年生活，來到這偏遠的陜北，他總是笑著回答：“陜北的高等教育薄弱，我愿為神木這所大學奉獻余熱。”在學院十年的艱辛辦學歷程中，留下了他一個年近七旬老人的精彩故事，一直在師生口中傳頌。 

  整章建制轉觀念 建立管理新體系 

  王寶生來校的第一件事就是抓基礎，樹理念，建制度。腳跟還沒站穩就利用課余時間和周末為老師們開講座，搞培訓，制定各類教學管理制度和文件50余項，幫助學校建立教學管理機構，制定工作職責，傳授工作方法。為了使教師們及時了解高等教育的最新動態，用最先進的教育理念指導教學，他不辭辛勞廣泛搜集信息，整理資料，堅持每月編撰一期《職教動態》，把國內外最新的教育教學成果和兄弟院校辦學經驗匯集起來，供大家學習參考。同時，他還親自擔任教學督導，每天聽課，巡課，檢查教案和各教學環節，定期出版《督導簡報》，使得學校教學工作很快步入正軌。 

  培養教師帶隊伍 打造團隊奠基石 

王寶生常說，“教師是辦好一所大學的支柱，沒有高水平的教師，就沒有高質量的學生，也就沒有知名的學校，教學質量是一個學校生存發展的靈魂”。神木職院建校初期可以說是白手起家，教師幾乎都是剛畢業的年輕人，沒有教學經驗，欠缺教學能力。面對這種情況，他多次舉辦教師能力提升培訓班，親自指導制定人才培養方案、課程標準，講教學管理和教學程序，講備課方法、教學方法和教學技巧，還舉辦德國職業教育最新的《行動導向教學法》專題培訓班，傳授最新的教學理念和教學方法。他對每位教師逐一聽課評課。為了讓老師們盡快掌握最新的教學方法，他不顧年老體弱，親自帶班上課，示范教學，促進年輕教師快速成長。在他的辛勤培養和精心指導下，五十多位年輕教師很快站穩了講臺并脫穎而出，成為了神木職院的教學骨干、專業和學科帶頭人。現已有15名晉升副教授，40余名晉升講師，師資隊伍快速成長。 

  助力專業強科研 服務榆林促發展 

  專業建設是一所大學的核心工作，十年來，王寶生在學校專業建設和發展上做出了較大貢獻，從專業設置、新專業申報、重點專業打造，他都親自調研、嚴格把關，精心打造，付出了很多心血。目前，學校初步形成了以煤炭，化工、電力為主，機電、汽車和教育、醫藥衛生為輔，環境保護，健康管理，電子商務、智能控制等為延伸的一主二輔三延伸的專業格局，并成功獲批國家重點建設專業一個，省級專業資源庫兩個。 

  他十分重視教科研工作，在他的倡導和主持下，學院從2012年就啟動教科研。目前，已立項各級各類教科研課題200余項，結題130余項，其中省部級以上課題50余項，市級課題30余項，院級課題120余項。由他親自主持的國家級課題1項，省級2項，參與指導的課題20余項，都均已結題。既培養了教師，又為服務地方經濟發展作出了貢獻。 

  率先垂范作表率 一片赤誠鑄師魂 

  王寶生平易近人，對工作盡心盡責，從事教學十分嚴謹，對同志滿腔熱情。無論學校和老師們遇到什么困難和問題，他都熱情相助，甚至放棄午休和周末，為大家排憂解難。尤其在2015年，學校接受教育部人才培養工作評估和2017年學校申報分立辦學獨立設置期間，面對學校生存發展的重大問題，他義無反顧，勇挑重擔，從實施方案制定到各項工作實施，從報告起草到考察項目準備，他都竭盡全力親自上陣，為事關學校前途命運的兩件大事做出了突出貢獻。由于過度勞累，2017年底，他病倒了，一病就是兩個多月，但他毫無怨言，病好之后繼續工作。 

  2020年突如其來的新冠疫情，打亂人們的正常生活，也直接影響了神木職院教學進程，學生和老師無法正常上課，王寶生就在咸陽家里利用網絡平臺制定教學方案，網上指揮部署指導教師為學生開展線上教學，保證了教學計劃的正常實施。 

  王寶生用自己的智慧和汗水為神木高等教育事業注入了不竭的精神動力，在神木職業技術學院的發展歷程中書寫了濃墨重彩的一筆。十年援教，初心不改；扎根陜北，方顯情懷。王寶生教授用自己的十年援教生涯詮釋了一位教育工作者的初心和使命，更彰顯了一名老共產黨員的情懷與擔當。